中学生自主意识觉醒与生涯规划需求有哪些？

AI速读：文章讨论了在物质文化和信息技术快速发展的背景下，中学生自主意识的觉醒以及随之而来的生涯规划需求。指出家长和教师需要更新观念，提供适当的生涯规划指导，帮助中学生科学规划未来，避免因迷茫和反叛心理而误入歧途。文章强调，中学阶段是学生个性特征明确、思考人生道路的关键时期，学生的自我意识对于他们的人生观和价值观的形成至关重要。因此，中学阶段的生涯规划教育对于引导学生的自我发展和确立自我同一性具有重要意义。

随着物质精神文化与信息技术的飞速发展，中学生更早地成熟与独立。在这个阶段，父母或是家长的落后观念很容易激发与学生之间的矛盾，引起学生的反叛心理，不少学生因此误入歧途。父母和老师们只有与时俱进，更新观念，给予中学生适当的生涯规划指导，引导中学生科学规划生涯，才能使其健康成长。

在中学阶段，学生面临着诸多的人生重大选择项目，不管是对升学还是对专业，亦或是对毕业后职业的选择，很多学生中学阶段没时间去考虑，进入大学就对人生产生了迷茫，因而厌倦学习、沉迷外物，要求转专业的学生也开始日益增多。

这些情况一定程度上体现出了中学生自主意识的觉醒与增强，有意识地想去选择自己想要的职业与生活。然而转专业的高门槛让大多数有这个需求的学生被止步于门外。如果这些学生能在中学阶段就接受生涯规划教育，那么他们在面临专业甚至人生重大选择时，就不会表现得如此狼狈。

中学阶段，是学生明确自身个性特征，开始思考人生道路的关键时期，这符合中学生的身心发展情况。这个时候的中学生，因为自我意识的觉醒，赋予了“自我”以更大的比重，一切问题皆以自我作为展开，一切做法又以解决自我问题为目的。

自我意识决定了学生自我发展的方向与水平，影响了学生人生观和价值观的形成与稳固。但学生的自我意识却也极为脆弱，迫切需要生涯规划教育的引导与指正。因此，在中学阶段开展好生涯规划教育，把握自我意识的发展与自我同一性的确立，是中学教育任务的重中之重。