班主任如何开展高中中学生生涯规划教育？

AI速读：文章提供了班主任在新高考改革背景下如何开展高中中学生生涯规划教育的具体方法。首先，班主任可以通过融合性心理健康教育，帮助学生认识自我，并通过心理测试工具了解个人特质。其次，开设特色体验课程，如模拟招聘活动，让学生体验职场环境，明确职业兴趣和能力。第三，建构社团活动课程，激发学生兴趣，为生涯规划打下基础。第四，进行专业职业探索，利用资源系统了解专业发展趋势，提高生涯决策能力。最后，推行成长导师机制，为学生提供个性化的辅导和学习体验。

班主任如何开展高中中学生生涯规划教育？新高考改革下，很多学校班主任开始引导学生进行生涯规划，但学校领导层是否停在观望状态，那么班主任如何开展呢？以下是整理几个举措，希望可以帮助到大家。

一、开展融合性心理健康教育

生涯规划概念的演变历程是生涯规划逐步迈入心理健康视野的历程。学校班主任设计学生成长导航，在课堂上通过一系列生涯规划主题课程，从正确认识自我入手，借助专业的心理测试工具，比如51选校《生涯兴趣测评》等量表工具，帮助学生更清楚了解自己的性格、兴趣、能力、职业价值观等，让学生在生动有趣的团体辅导活动中，进一步学费沟通、选择与决策的技巧，深入思考学业规划。

二、开设特色体验课程

班主任可以利用优质社会资源，组建学生招聘团队，在校内多组织模拟招聘活动，模拟社会各单位真是招聘形式，让学生切身感受职场风采。学生通过和各行业人力资源专家的接触，对职业和行业进一步了解，通过面试环节体验，体会并发现自己的兴趣、客观评估自己的能力，从而进一步明确自身发展的方向，主动、科学规划自己的人生。

三、建构社团活动课程

班主任教师可以结合学生的兴趣、特长，联合校内教师成立学科相关兴趣小组、社团，为培养学生的兴趣做媒体。通过社团活动课程，进一步激发学生的兴趣，为学生生涯规划的抉择奠定基础。

四、专业职业探索

借助51选校生涯资源系统，通过专题页、视频等学习媒介，了解专业、职业，让学生及时了解学科专业发展趋势，积极借鉴成功人士的个人学习成长经历及人生感悟，激发学科兴趣，了解专业发展方向，引导学生理智填写高考志愿，提高了学生的生涯决策选校能力。

五、推行成长导师机制

通过问卷调查或测量表工具摸索学生兴趣，针对同类性格、兴趣学生设置共同导师，结合各种辅导活动，充分帮助学生发展自己的最佳人工优势、最佳兴趣优势和最佳潜能优势，为学生提供不同的学习体验。