学科融合英语：遍布各个环节都是机会

AI速读：文章探讨了如何将生涯教育融入高中英语学科教学中，强调了生涯教育与学科教育融合的重要性。通过河南省南召县第一高级中学杨丽老师的案例，文章展示了如何在英语教学中渗透生涯教育，包括利用教材内容、读后写作和试题讲解等环节。文章指出，教师应深入研读教材，发掘可用于生涯教育的素材，并灵活运用生涯教育理论，同时关注行业知识和国家产业经济发展，以更好地指导学生的职业规划和未来发展。

导语

舒伯说，应该把生涯发展的理念融入现有的课程当中去。生涯教育与学科教育的融合越来越受到学校教育者的关注。如何以学生为中心，以学科教育为载体，发展生涯教育，培养学生的生涯能力一直是各学科老师探索的重要领域。本期带来河南省南召县第一高级中学杨丽老师关于英语学科的融合案例。

普通高中生涯教育包括学业生涯教育和职业生涯教育，可以通过学科渗透、校本课程开发等途径去实施。高中生涯教育并不是要学生现在就固定自己的职业发展方向，而是要他们形成职业发展的意识，并具备去实现职业目标的动力和能力。高中英语教学中渗透生涯教育，是现实可行且有效的。

通过解读阐释北师大版教材来渗透

高中英语教材中与生涯教育相关的内容非常丰富。以北师大版高中英语教材为例，如必修模块五Unit13 People和Unit14 Careers就是非常典型的生涯教育素材。Unit13 Lesson2 Personalities and Jobs把人的个性和所从事的职业联系起来，为Unit14 Careers这个话题埋下了伏笔。在学习Unit13时，教师可以不失时机地引导学生剖析、了解自己的个性特征，帮助学生分析出他们在性格方面的优缺点，进而引导学生了解适合自己的职业方向，为未来的职业生涯做好铺垫。

Unit14 Careers探讨“职业与人的性格”，并对学生的择业和人生的发展有一定的启发、指导和激励。Unit14 Careers Warm-up的主题内容是以几幅与工作有关的图片开头，激发学生兴趣，让他们讨论不同的工作，想象自己未来的职业领域并发表自己的观点。Lesson1 Your Choice通过问卷调查来了解一个人的性格与适合的职业，从而使学生能够正确分析判断自己的个性，进而选择自己比较适合的职业，话题具有很强的实际指导意义。

Lesson3 Nine to Fine阅读内容以“The Road to Success”为主题，使学生对成功应具备的品质进行思考。Lesson4 Job Trends内容主要涉及对未来工作变化的预测。例如，农业、煤矿业和重工业的职位迅速减少，服务行业、传媒和信息技术的发展势头良好。

Lesson4 Job Trends的教学目标之一，就可以设为:了解职业市场的变化和发展趋势，思考个人未来的职业生涯。通过讨论预测和对文章的阅读，能激发学生对未来事业的畅想和规划，激发他们努力学习，顺应工作变化潮流，尽快掌握就业必备的技能和品质的热情和紧迫感。

Cultural Corner的设计促进学生对自我职业定位的思考，教师可以引导学生在阅读中树立自主择业意识。

读后写作教学中渗透

如Unit14 Careers Bulletin Board的设计是以“Jobs I’d Like to Do!”为主题，要求学生模仿所给的两篇文章写出自己想从事的职业并陈述理由，让他们意识到自己的能力特质，意识到在未来职业选择时要扬长避短，尽量发挥自己的优势。再如，学习完Unit1 Life Styles,可设计关于生活方式的写作。写作素材示例:自从两年前大学毕业以来，我就在该组织做日常文书工作；一些员工和我一样常常工作到半夜；我们想拥有轻松的生活方式。引导学生思考未来想过什么样的生活。

试题讲解中渗透

英语试题中渗透了很多生涯教育的内容，可以用来进行生涯教育。如You look well.The air and the seafoods in Sanya must ___ you,I suppose.引导学生将来选报大学、专业和就业，气候因素也应考虑到。

Large collections of personal information have become valuable only recently.引导学生可考虑报考数据科学与大数据专业。When the time came to make the final decision for a course,I decided to apply for the one that reflected my interest.引导学生在条件许可时，应依据自己的兴趣做出选择，确定未来学习的专业，大概地明确自己未来的职业方向。

Home milk delivery has almost disappeared in China now, and gone with ___ are milkmen,引导学生意识到，随着科技的进步，旧的工种消失了，新的工种即将出现。

总之，要想在高中英语教学中有效渗透生涯教育，需要教师牢固树立“学生健康幸福发展”的教育理念，深入研读英语文本教材，找出可以渗透生涯教育的素材。同时，熟练掌握并灵活运用生涯教育理论，尽可能多地去了解行业知识和国家产业经济发展的宏观布局，并适时恰当地融入到英语教学中。