生涯教育：孩子对兴趣班失去兴趣？家长的应对策略解析

AI速读：本文讨论了家长如何应对孩子对兴趣班三分钟热度的问题。文章指出，家长在给孩子选择兴趣班时，应该考虑兴趣班与孩子未来发展潜力的关联性，并根据孩子的真实兴趣进行选择。当孩子对兴趣班失去兴趣时，家长应首先探究背后的原因，包括心理落差、家长压力、偷懒心态或兴趣班不适合孩子等。文章建议家长通过与孩子的深入沟通，积极鼓励和适时调整教育策略来解决问题。同时，家长也应学会在适当时候放弃不适合的兴趣班，帮助孩子找到真正适合其兴趣和发展的方向。

之前我们提到内卷时代，你卷对方向了吗？家长给孩子报了无数个兴趣班，却没有考虑到这个兴趣班能给孩子未来的发展带去什么帮助。有的家长也比较佛系，认为现在体现不出，肯定会在将来的某一天用上，我们说这是“随缘型”投资，家境殷实自然可以，在孩子能力和承受范围内，报几个兴趣班增长见识。

但是大部分普通家庭不能这么随性，毕竟一个兴趣班的费用高昂，必须要精挑细选，要切实和孩子未来发展相关的，然后前文也提到了报兴趣班的重点要落足在孩子的兴趣点上，要探索孩子的兴趣，不能盲目跟随潮流云云。

本篇推文将继续就这个话题讨论，聊一聊家长可能会频繁碰上的另一个问题，假设家长给孩子报了个他感兴趣的班，但孩子三分钟热度，上着上着就不想上了，家长该怎么办？

打个比方，我认识的一个家庭中的女儿从小就喜欢跳舞，她妈妈给她报了个舞蹈兴趣班，开始女孩很有兴致，但是久而久之就不想上了，妈妈觉得女儿都学了一段时间，刚有起色，现在放弃多可惜，关键费用也已经续上了，就半哄半强迫那个女孩儿继续上舞蹈课，女孩不开心，也拗不过她妈妈，上课心不在焉，亲子关系也变得僵硬……

肯定有很多家长疑惑，我都报了孩子感兴趣的课了，为什么他又不想上了呢，之后还要不要坚持？

首先，我们看一下孩子突然不想上兴趣班的原因，原因实际多种多样，简单的我把它分为两类，主观类和客观类。

客观类，我们说原因重心不在孩子本身，可能是这个兴趣班的老师过于严厉、课程设置单调没有趣味性，这些原因家长都可以和兴趣班进行沟通，从而解决。

另一种就是主观类，原因重心在孩子，那就要和孩子深入交流不想学是因为什么。

概括一下，大体有这么几类：

1.一时好奇和冲动，导致心理落差；

2.家长时常唠叨，付出必须看到收获，给孩子太多压力；

3.孩子想偷懒；

4.孩子发现这个兴趣班不适合自己。

01 心理落差

年龄越小的孩子越易受到一时的好奇或冲动的驱动，看到一个兴趣班好像很好玩，就想去学，家长也会把这当成一种兴趣暗示，兴冲冲给孩子报名，但等孩子真正进去后就发觉这个兴趣班和自己理想中的不一样，一次次反复的练习则会加剧这种心理落差，导致孩子想要放弃。

这时，家长要好好和孩子沟通交流一下，现在学的究竟是不是他自己的兴趣，如果是，只是因为反复练习带来的枯燥导致想要退却，家长就需要通过一种积极的鼓励或暗示帮助孩子走出暂时的厌倦期，帮助他重新看到兴趣带来的美好，回到正轨。

如果孩子明确说不是自己的兴趣，不想再上了，那么家长也不需要继续死磕，没有兴趣，孩子也学不进去，与其“劳命伤财”，既苦了孩子也苦了自己，不如调整兴趣方向，千万不要觉得孩子开始学了就一定要给他学到底，最后的结果可能会不尽如人意。

02 太多压力

家长时常唠叨，给孩子太多压力。出现这种情况，家长要反思一下自己平时的行为，是不是有花了钱就想短期看到成效的心态。

“兴趣班”主要是激发孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，许多兴趣班是长期课程，并不能短期就能看到效果的，如果没有搞清楚这点，将平时“鸡娃”学习的劲儿用在鸡孩子上兴趣班，那孩子可不就要觉得沮丧了吗？渐渐，提到兴趣班孩子首先产生的念头是学不好就要被父母唠叨，而不是上兴趣班真有趣我还想学。

再喜欢的事，如果有外力硬逼着你去做，也会逐渐丧失热情。

内驱力一旦消失，孩子就不愿意上兴趣班了。要改变，家长要换一种交流模式，不要常问，“今天学得怎么样，表现如何”而是问“今天学了什么，学得开不开心”，看到孩子的进步适时鼓励“你做得真好，期待你以后的进步”，这样孩子学习的动力会更充足，这一点上实则根源在于家长，家长的行为改变，这个问题也就迎刃而解了。

03 想偷懒

遇到这样的情况，家长先别急着生气，觉得孩子懒，就一定要好好说道他，先换位思考，当你做某件感兴趣的事，并且不停去做的时候，有没有想换个心情做点别的的时候？

如果有，那么孩子也会产生类似的情况，兴趣班很有意思，但偶尔我也想出去玩，看看别的风景，然后再回来。

家长首先要理解，在理解的基础上视情处理，如果孩子偶尔想“偷个懒”，可以满足其要求，不要觉得这是放弃的端倪就不允许，孩子可能会产生上兴趣班是完成任务的心理，这样就脱离了兴趣班以兴趣为导向的前提。

如果孩子经常性偷懒，家长也无需惯着，如果放任不管，孩子就会觉得以后什么事情都可以随便放弃，通过逆向思考，家长可以把上兴趣班的收获和偷懒产生的结果告诉孩子，有时还可以撒个善意的小谎，比如“老师也一直提到希望你去呢”，帮助孩子逐渐摆脱偷懒的坏习惯。

04 不适合

最后一种原因，就是孩子上兴趣班后发现学的内容并不适合自己，家长不要觉得孩子怎么可能会觉得兴趣班不适合自己呢？会的，比如做手工，有的孩子手就没有那么灵巧；再比如音乐，有的孩子就是五音不全。

如果孩子主动提出这个兴趣班不适合自己，家长反而可以高兴，说明孩子自我发现、思考产生认知，家长可以及时调整更适合孩子的兴趣发展方向，平时也可以通过观察和交流帮助孩子认识到这个兴趣适不适合他。

如果家长不了解，孩子也迷糊，上了兴趣班却学了自己不擅长的事，实际也造成了教育资源的不必要投入，而这部分本来可以投入真正适合的地方。

面对孩子上兴趣班三分钟热度，家长要做一个有心人，该坚持就坚持，坚持不了也要学会放弃，家长自己要先有一个自我心理建设，给孩子报兴趣班，实际也是探索其兴趣的过程，大多数过程都很曲折，而不是一拍即合的。而如果家庭条件不是那么好，也可以多尝试体验课，那样既减少花费，也可以帮助孩子快速找准兴趣所在。

“兴趣是你了解了它好的和不好的，还一如既往对其保持热爱，这才是真正的兴趣。”